Lumajang, Jatimmandiri.id – Peningkatan kualitas pendidikan di Kabupaten Lumajang masih menghadapi tantangan serius. Hasil Tes Kemampuan Akademik (TKA) menunjukkan capaian literasi baru mencapai 62 persen, sedangkan numerasi berada di angka 43 persen. Kondisi ini menjadi perhatian Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (Dindikbud) Lumajang, terutama dalam memastikan berbagai program pendidikan benar-benar terlaksana di sekolah.
Persoalan tersebut disampaikan Kepala Dindikbud Kabupaten Lumajang, Patria Dwi Hastiadi, AP., dalam sebuah kegiatan yang berlangsung di Hotel Aston Hall Ranugumbolo, Jalan Panglima Sudirman, Lumajang, Sabtu (7/11/2026).
Menurut Patria, tantangan utama pembangunan pendidikan bukan terletak pada keterbatasan gagasan maupun inovasi. Indonesia memiliki banyak sumber daya manusia berkualitas yang mampu menghasilkan konsep dan terobosan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Namun, kemampuan menerjemahkan gagasan menjadi tindakan nyata masih perlu diperkuat.
“Di Indonesia itu tidak kekurangan orang pintar. Kalau berbicara ide, gagasan, dan inovasi, luar biasa. Tetapi yang menjadi pertanyaan adalah bagaimana langkah-langkah kita untuk mewujudkan semua itu,” ujarnya.
Ia menilai, perencanaan yang baik tidak otomatis menghasilkan keberhasilan apabila tidak didukung pelaksanaan yang tepat. Komunikasi efektif, kepemimpinan kuat, kesiapan tenaga pelaksana, serta pengelolaan sumber daya menjadi faktor penting dalam menjalankan program pendidikan.
Patria mengidentifikasi delapan penyebab kegagalan implementasi program. Pertama, perencanaan tidak matang. Kedua, komunikasi buruk. Ketiga, kepemimpinan lemah. Keempat, sumber daya manusia tidak siap atau kurang kompeten. Kelima, keterbatasan anggaran dan sumber daya. Keenam, resistensi terhadap perubahan. Ketujuh, tidak adanya monitoring dan evaluasi. Kedelapan, faktor eksternal di luar kendali.
Delapan persoalan tersebut, menurutnya, perlu menjadi bahan evaluasi bersama agar program peningkatan mutu pendidikan tidak berhenti sebagai dokumen perencanaan, melainkan memberikan hasil nyata bagi peserta didik.
Tantangan lain yang disoroti adalah kondisi geografis Lumajang. Dari 14 potensi bahaya di Jawa Timur, sebanyak 13 di antaranya disebut terdapat di wilayah Lumajang. Situasi ini menuntut perhatian terhadap keamanan sekolah sekaligus keberlangsungan proses belajar mengajar ketika menghadapi risiko bencana.
Di sisi lain, pemerintah telah memberikan dukungan melalui Program Indonesia Pintar (PIP) dan revitalisasi satuan pendidikan. Patria berharap bantuan tersebut dimanfaatkan secara optimal untuk menunjang kegiatan pembelajaran.
Penyelesaian program revitalisasi ditargetkan pada 2027. Sekolah penerima bantuan diminta menjaga dan menggunakan fasilitas maupun peralatan yang telah disalurkan secara bertanggung jawab.
“Peralatan yang sudah dikirimkan mohon dimanfaatkan dengan baik demi menunjang kegiatan belajar mengajar,” pesannya.
Patria berharap pemerintah, tenaga pendidik, dan seluruh satuan pendidikan memiliki komitmen bersama dalam memperbaiki mutu pendidikan. Baginya, keberhasilan tidak cukup diukur dari banyaknya program yang dirancang, tetapi dari konsistensi pelaksanaan, evaluasi berkala, dan perubahan nyata terhadap kemampuan belajar peserta didik.
